1. Des labos à nos journaux, le trajet des informations scientifiques
Partie 1 : Informations et sources d’informations
L’objectif visé par cette séquence est d’aider les enfants à s’informer de manière critique. Pour cela, l’atelier propose aux enfants de reconstruire le trajet des informations scientifiques, depuis les laboratoires jusqu’aux sources accessibles aux non-spécialistes. Les différents intermédiaires de cette chaîne de transmission seront identifiés, ainsi que les types de documents qu’ils produisent.
Cette séance s’adresse plutôt à des enfants ayant déjà travaillé sur la presse, la notion d’information et le métier de journaliste. Elle peut compléter une séquence pédagogique d’éducation aux médias et à l’information et introduire une séquence sur le métier de chercheur et de chercheuse. En reconstruisant le parcours d’une information scientifique, des scientifiques au public, les enfants seront amenés à s’interroger sur les raisons qui peuvent pousser les différents maillons de la chaîne d’information à déformer le contenu transmis.
Cette séquence peut être réalisée sans la partie 2 (Chaîne de transmission des informations scientifiques). La partie 2 permet aux enfants d’aller plus loin, en se concentrant notamment sur la spécificité des informations scientifiques, et ce par le biais d’un jeu de carte.
