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9. Les statistiques expliquées par les chats

 

Les statistiques et l’analyse de données sont un point essentiel de la culture scientifique nécessaire aux élèves pour devenir des citoyens éclairés. Le développement de leur esprit critique implique le développement de compétences en lien avec l’analyse et la prise de recul face à des données et leurs interprétations.

Au travers d’un exemple simple, appliqué à un petit groupe d’individus jusqu’à la généralisation à une population beaucoup plus grande, l’objectif est de sensibiliser les élèves aux problèmes liés à la représentativité des échantillons ainsi qu’aux limites de l’interprétation de résultats en ne se fiant qu’à la moyenne

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Classes visées

3e ou 2de(plutôt 2nde pour les écarts-types et interquantiles)

Disciplines principales

Mathématiques, SVT ou Physique pour l’apport théorique sur la méta-analyseTraitement de l’information chiffrée et des données statistiques (moyenne-médiane-écart type-étendu-quartiles)

Temps de préparation

30 min

Durée

55 min

Téléchargez ici les éléments de la séquence :


 

Projet soutenu par :

MIN_Culture_RVB
Cercle-FSER
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CRÉDITS

Équipe de rédaction des séquences :

C. Le Guelvouit, Chargé de mission d’accompagnement chez ÊtrePROF – Ancien professeur de Mathématiques (rédacteur principal)
Dr K. de Checchi, Ingénieur de recherche en pédagogie
Dre M. Kitzmann, Directrice Adjointe de Genopolys
Dre T. Louis, Médiatrice scientifique et conceptrice de contenus pédagogiques
Dre M. Péquignot, Chercheuse et chef de projet de médiation scientifique

 

Équipe de conception et de gestion du projet :

Dre H.D. Dufour, Directrice, Le Cercle FSER, France
F. Bilak, Chargée de projet, Le Cercle FSER, France

Vidéaste ayant travaillé sur la séquence :

Jonathan Lafont
auteur de la chaîne Paléo-J

 

Créatrice du logo :
E. Pelc, Responsable de la communication, Le Cercle FSER, France

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