04 oct Les 15-25 ans & « les YouTubers de sciences »
RESTITUTION DE L’ENQUÊTE
par Lecture Jeunesse
« Pourquoi cette enquête ? »
A l’heure des fake news, alors que les politiques publiques visent à diffuser et à promouvoir les sciences dans les établissements culturels et dans l’espace public, un phénomène ne cesse de prendre de l’ampleur : celui du développement de chaînes YouTube de vulgarisation scientifique. Face à la caméra, ces vidéastes amateurs expliquent des théories, définissent des notions, pratiquent des expériences. Pour la plupart d’entre elles, humour et dérision sont les maîtres mots.
Au travers de ce registre, il s’agit bien de transmettre des contenus à des internautes. Qui sont les 15-25 ans qui s’intéressent aux YouTubers scientifiques ? Quels contenus leur sont transmis et comment les qualifier ? Le succès de certaines chaînes ou de certaines vidéos est tel que leur nombre d’abonnés ou de vues se compte en dizaines de milliers.
Ces nouvelles voix fragilisent les médiateurs « traditionnels » qui s’interrogent sur leurs propres pratiques. Pourtant, il n’existe aujourd’hui aucune enquête de référence qui met en lumière les motivations des 15-25 ans à regarder des chaînes « de sciences » et qui catégorise ces chaînes, les thèmes ou les disciplines sur lesquels elles portent.
Le 23 septembre 2021, nous nous sommes rendus à la restitution des résultats qualitatifs de l’enquête menée par l’Observatoire de Lecture Jeunesse à La Rotonde. Au programme, un rappel du contexte, une présentation des deux volets de l’enquête (quantitatif et qualitatif) et des chiffres clés puis une présentation des résultats en deux parties menée par Clémence Perronnet, sociologue et maîtresse de conférence à l’Université Catholique de l’Ouest.
1
Qui sont les vidéastes ?
Quel est le profil type d’un vidéaste de sciences parmi les enquêtés ?
Quel lien entre les vidéastes et les médiateurs et médiatrices scientifiques ?
Quelle relation avec la lecture et l’écriture ?
2
Qui sont les publics de ces vidéastes ?
Leurs profils ?
Leurs motivations à regarder des vidéos de sciences ?
Quels sont les critères de la confiance accordée à ces vidéastes ?
Comment réutilisent-ils les contenus regardés ?
Ces vidéos de sciences pallient-elles un manque de ressources culturelles ? Viennent-elles se cumuler à d’autres pratiques déjà existantes ? Participent-elles à la désinformation ? Quelle place pour la lecture dans tout ça ? Tout autant de questions auxquelles l’enquête apporte des pistes de réflexion.
Les résultats de l’enquête vous intéressent ? Retrouvez les chiffres clés dès maintenant et les résultats qualitatifs le 22 octobre sur le site de Lecture Jeunesse !
Mieux encore ! Participez gratuitement à une seconde restitution, en visioconférence cette fois-ci, le 21 octobre 2021 à 14h ! Pour vous inscrire, il suffit de cliquer sur le bouton ci-dessous !