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5. Quand les graphiques nous trompent

 

Parmi les principaux objectifs de l’école, on note souvent la formation de futurs citoyens éclairés. Pour qu’ils soient éclairés, il est nécessaire de leur apprendre à prendre du recul sur les informations qui leurs sont présentées pour les mettre en perspective.

La représentation sous forme de graphique permet de donner un aspect plus visuel à des données, permettant de saisir “d’un coup d’œil” une tendance générale. Cependant, un graphique peut-être trompeur, volontairement ou non, afin de servir la thèse soutenue par le protagoniste qui la présente.

L’objectif de la séance sera donc de découvrir des graphiques trompeurs, de les analyser, de définir les biais, et d’apprendre à prendre du recul.

Téléchargez ici le Guide d’utilisation DIScERNE

 

Classes visées

CM2

Disciplines principales

Mathématiques

Lien spécifique avec le programme scolaire

  • Ordres de grandeur
  • graphiques
  • fractions

Préparation

30 min à 1h

Durée

1h

Téléchargez ici les éléments de la séquence :


 

Projet soutenu par :

MIN_Culture_RVB
Cercle-FSER
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CRÉDITS

Équipe de rédaction des séquences :

C. Le Guelvouit, Chargé de mission d’accompagnement chez ÊtrePROF – Ancien professeur de Mathématiques (rédacteur principal)
Dr K. de Checchi, Ingénieur de recherche en pédagogie
Dre M. Kitzmann, Directrice Adjointe de Genopolys
Dre T. Louis, Médiatrice scientifique et conceptrice de contenus pédagogiques
Dre M. Péquignot, Chercheuse et chef de projet de médiation scientifique

 

Équipe de conception et de gestion du projet :

Dre H.D. Dufour, Directrice, Le Cercle FSER, France
F. Bilak, Chargée de projet, Le Cercle FSER, France

Vidéastes ayant travaillé sur le projet :

Chloé Daubier,
Chaîne Sci-Fem

 

Créatrice du logo :

E. Pelc, Responsable de la communication, Le Cercle FSER, France

 

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