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En tant que scientifique, il est plus que probable que vous ayez déjà eu l’occasion de discuter de votre domaine de recherche avec des non-spécialistes, que ce soit dans le cadre de vos activités de médiation scientifique ou lors d’une discussion informelle avec vos proches ou vos parents. Vous avez peut-être déjà rencontré un public difficile, ou vous vous êtes déjà demandé(e) quelle était la meilleure façon d’intéresser les gens à vos recherches.

 

Et c’est tout à fait normal ! Entamer un dialogue constructif, transmettre, échanger des idées et adapter votre présentation à votre public ne sont pas des compétences innées. Elles doivent être apprises et pratiquées. SciComm4all vous donnera quelques idées et repères pour améliorer vos compétences en médiation et être plus à l’aise et plus persuasif(ve) lorsque vous discutez de vos recherches.

 

SciComm4all propose aux chercheurs et aux chercheuses des modules d’apprentissage courts, et qui peuvent être suivis en autodidacte. Chaque module est composé d’une vidéo, de ressources supplémentaires pour aller plus loin (articles scientifiques, blogs, lignes directrices et boîtes à outils…) et d’un outil d’auto-évaluation qui vous aidera à vous familiariser avec les concepts les plus importants de la médiation scientifique.

 

SciComm4all a pour objectif de diffuser largement ces modules d’auto-formation. En donnant à nos collègues des outils et des méthodes qui faciliteront leurs actions de médiation scientifique, nous espérons que ce projet rapprochera science et société.

 

Si vous souhaitez obtenir de plus amples informations, écrivez-nous à l’adresse suivante : contact@scicomm4all.org.

Vous trouverez la bibliographie du projet ici

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Ce module d’introduction passe en revue les thèmes généraux et les réflexions autour de la communication scientifique.  Il vous donnera un aperçu du reste de la série et vous permettra de sélectionner les aspects qui vous intéressent le plus.

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Dans votre vie quotidienne, vous ne discutez pas avec les enfants de la même manière qu’avec les adultes, si ? Hé bien, dans la même chose dans la médiation scientifique, mais l’âge n’est pas le seul facteur à prendre en compte. Comment vous adapter à votre public ?  Ce module vous donnera quelques conseils pour apprendre à connaître votre public et rendre la rencontre plus efficace.

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Chaque domaine de recherche regorge de mots, de concepts et de détails qui sont devenus évidents et triviaux pour vous mais qui peuvent être particulièrement obscurs pour votre public. Ce module vous aidera à identifier ces termes qui vous éloignent de votre public et surtout, à les adapter pour transmettre efficacement votre message.

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Lorsque nous discutons de nos recherches avec des non-spécialistes, nous voulons tout partager, tout raconter et être exhaustifs. Mais cela fonctionne-t-il vraiment ? Ce module vous donnera des conseils sur la manière de choisir et d’élaborer votre message clé lorsque vous interagissez avec un public.

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Les émotions sont-elles inappropriées lorsqu’il s’agit de transmettre un concept scientifique ? Ou faut-il les préférer aux faits ? Ce module explore comment utiliser les émotions pour mieux intéresser votre public à votre champ de recherche scientifique.

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Parfois, le fait d’être « l’expert » peut avoir des limites désagréables, notamment en raison des préjugés et des attentes de notre public. Ce module vous aidera à identifier ces limites pour les surmonter, et partagera des conseils pour que vous puissiez être perçu comme un expert et un scientifique reconnu dans votre domaine tout en gagnant la confiance du public.

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Les sciences participatives sont un moyen efficace d’impliquer le public, en réunissant des non-scientifiques et des chercheurs professionnels dans un processus de collaboration. Dans ce module, vous découvrirez ce que sont réellement les sciences participatives, pourquoi vous pourriez vouloir vous impliquer et comment le faire.

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Comment dialoguer avec le public sur des sujets controversés ou difficiles ? Il est facile de tomber dans le piège du modèle dit du déficit : si seulement les gens avaient tous les faits, ils changeraient d’avis. Mais cela fonctionne-t-il vraiment ? Ce module met en avant les points clés pour aborder des conversations complexes avec sérénité.

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Avez-vous le sentiment d’être toujours un scientifique lorsque vous faites de la médiation ? Et si vous abordiez la médiation scientifique de la même manière que vous abordez vos recherches ? Voici quelques conseils pour vous aider à combiner votre expertise scientifique dans votre domaine de recherche avec les compétences en médiation nécessaires pour partager vos connaissances avec un public.

10. Promouvoir les compétences scientifiques et l’esprit critique (bientôt disponible)

Bientôt disponible

[Bientôt disponible]

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Vous avez l’occasion de parler de votre domaine d’expertise scientifique dans les médias et la pression monte ? Voici quelques éléments à garder en tête pour préparer au mieux votre interview et transmettre votre passion au public !

Projet soutenu par :

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CRÉDITS

Équipe de conception et rédaction :

 

H.D. Dufour, PhD, Directrice, Le Cercle FSER, France, leader du GT5 EuroScitizen

F. Bilak, Chargée de projet, Le Cercle FSER, France, membre du GT5 EuroScitizen

M. Varga, PhD, Professeur associé, ELTE Eötvös Loránd University, Hongrie, membre du WG4&5 EuroScitizen

S. Ambrósio, PhD, Chercheuse, Université d’Aveiro, Portugal, membre du GT5 EuroScitizen

L. Martinelli, PhD, Chercheuse « senior », MUSE – Musée de la science, Trento, Italie, membre du GT3&5 d’EuroScitizen.

M. Ferreira, Doctorant, chercheur et communicateur scientifique, Centre d’écologie fonctionnelle, Université de Coimbra, Portugal, membre du GT4 d’EuroScitizen.

R. Ponce, PhD, Rédactrice scientifique, Professeure invitée à l’Institut Polytecnic de Setúbal, Portugal, vice leader du GT4 EuroScitizen

R. Branquinho, PhD, Chercheuse et Responsable scientifique, Université de Porto – Faculté des Arts et des Lettres, Portugal, membre du GT4 EuroScitizen

 

Logo creator :

 

E. Pelc, Responsable de la communication, Le Cercle FSER, France

Équipe de traduction :

 

A. Bajrami, PhD, Chercheuse, Université de Tirana, Albanie, Membre du GT4 d’EuroScitizen

F. Bilak, Chargée de de projets, Le Cercle FSER, France, membre du GT5 EuroScitizen

A. Bilbao, Chercheuse

R. Branquinho, PhD, Chercheuse et Responsable scientifique, Université de Porto – Faculté des Arts et des Lettres, Portugal, Membre du GT4 EuroScitizen

Egle Butkeviciene, PhD, Chercheuse, Université de Technologie de Kaunas

H.D. Dufour, PhD, Directrice, Le Cercle FSER, France, leader du GT5 EuroScitizen

R.M. Dvorakova, PhD, Chercheuse, Université Charles, République Tchèque, membre du WG1 et WG2 d’EuroScititizen

V. Janstova, PhD, Chercheuse, Université Charles, République Tchèque

Fonseca, MJ, PhD, Cheffe de la communication, Musée d’histoire naturelle et des sciences de l’Université de Porto, Portugal

M. Kapetanakis, Chercheur

L. Martinelli, PhD, Chercheuse « senior », MUSE – Musée des sciences, Trente, Italie, membre du GT3&5 EuroScitizen

L. Mecklenburg, Doctorant, Freie Universität Berlin, Allemagne

F. Miri, PhD, Chercheuse, Université de Tirana, Albanie, EuroScitizen

P. Pessoa, Doctorante avec une bourse FCT, CIDTFF-Université d’Aveiro, Université de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal, Membre du GT2 EuroScitizen

D. Radovčić, PhD, Conservatrice, Musée d’histoire naturelle de Croatie, Croatie, membre du GT3&5 EuroScitizen

G. Realdon, PhD, Chercheuse indépendante, Université de Camerino, Italie, membre du GT2 d’EuroScitizen

M. Siani, PhD, Institut Weizmann des Sciences, Collège Herzog, Israël

M. Varga, PhD, Professeur associé, ELTE Eötvös Loránd University, Hongrie, membre du GT4&5 d’EuroScitizen.

Ö. Yahyaoğlu, Doctorante, Université Akdeniz, Turquie, membre du GT5 EuroScitizen

I. Yruela, PhD, Chercheuse, Estación Experimental de Aula Dei- CSIC, Espagne, Membre EuroScitizen WG1,4&5